A escola, como espaço formal de educação, é uma instituição social estruturada por normas, currículos e objetivos pedagógicos definidos legalmente pelo Estado. O fortalecimento educativo da escola ocorre por meio da Base Nacional Comum Curricular e sua função é garantir um processo de ensino-aprendizagem coerente no âmbito nacional, promovendo equidade e qualidade no ensino. Nesse contexto, o componente curricular da Educação Física se apresenta como uma área essencial para o acolhimento e desenvolvimento dos discentes do Ensino Fundamental. Entre os temas mais significativos da Educação Física estão os jogos pré-desportivos, que funcionam como elo entre o jogo e o esporte formalizado. O objetivo geral do presente relato de experiência, desenvolvido no subprojeto de Educação Física do PIBID da UNIVALI, busca apresentar o desenvolvimento da lógica interna das modalidades esportivas a partir dos jogos pré-desportivos. Dessarte, buscamos a aplicação dos jogos pré-desportivos na Educação Física, nos anos finais do Ensino Fundamental, por meio de planejamentos de ensino e diários. A abordagem metodológica do estudo é qualitativa e foi realizado no primeiro semestre de 2025, na escola básica Arnaldo Brandão, da rede municipal de Itajaí-SC. As intervenções contemplaram as modalidades Handebol, Xadrez e Voleibol e foram desenvolvidas em suas especificidades técnicas, táticas e sociais. Os jogos pré-desportivos foram eficazes para a compreensão da lógica interna, trazendo um enfoque de experiências motoras produzidas para manifestações da cultura corporal do aluno, sem descontextualizar ações dentro do esporte, sem precisarem jogar o esporte em sua forma completa, colaborando também para a universalização do esporte e inclusão de todos que estavam participando das atividades.
