O presente trabalho tem como objetivo principal descrever práticas desenvolvidas para atender as dificuldades de aprendizagem vivenciadas no contexto escolar no âmbito Programa Institucional de Bolsas a Iniciação à Docência (PIPID). O Programa em foco tem desenvolvido as atividades em uma Escola Estadual, localizada na região do Alto Uruguai do Rio Grande do Sul, no munícipio de Erechim. As ações pedagógicas propostas têm buscado aproximar os licenciandos da realidade escolar, promovendo a articulação entre teoria e prática, bem como o desenvolvimento de um olhar crítico e reflexivo sobre os desafios da docência. Por meio da observação, planejamento e execução de atividades em sala de aula, o Programa tem proporcionado momentos significativos de formação e reflexão, favorecendo a construção de práticas mais conscientes, colaborativas e contextualizadas no cotidiano escolar. A partir das dificuldades de aprendizagem encontradas nos Anos Inicias as bolsistas têm proporcionado estratégias metodológicas para sanar essas dificuldades e maximizar a aprendizagem dos estudantes. O trabalho desenvolvido no PIBID tem contribuído de forma significativa para a formação das bolsistas, proporcionando uma vivência concreta da realidade escolar, além de, oportunizar aos estudantes vivências mais significativas e baseadas em suas necessidades.
