O presente estudo teve o objetivo de analisar o impacto das metodologias ativas na promoção de uma aprendizagem significativa no ensino de Matemática. Neste contexto, realizou-se uma pesquisa bibliográfico descritiva a partir da busca nas bases de dados SciELO e no portal periódico da CAPES utilizando os descritores: metodologias ativas; aprendizagem significativa e, ensino de matemática. Os resultados da pesquisa mostraram que a implementação de metodologias ativas pode superar os desafios enfrentados pela educação tradicional, especialmente no que diz respeito à participação e autonomia dos estudantes. Apresentou evidências que ao valorizar o papel ativo do estudante no processo de aprendizagem, essas abordagens incentivam e mobilizam a busca pelo conhecimento de forma autônoma, reflexiva e crítica, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades essenciais para a formação integral dos sujeitos.
