Este artigo descreve uma experiência pedagógica interdisciplinar realizada com estudantes da Escola Municipal Professora Telma Maria Leandro de Sousa, localizada em Palmares-PE. O projeto teve como objetivo integrar arte, educação ambiental e práticas inclusivas por meio da produção de tintas naturais com solos coletados nos arredores da escola. A ação foi desenvolvida dentro da proposta de valorização da cultura local e da sensibilização dos estudantes da Sala de Atendimento Especializado - AEE para a sustentabilidade e o respeito à natureza. A atividade pedagógica foi fundamentada em uma pesquisa-ação de natureza qualitativa, ancorada nos princípios da metodologia ativa, com foco no protagonismo estudantil, na inclusão e na construção coletiva do conhecimento. A proposta permitiu que os alunos participassem de forma ativa em todas as etapas do processo, desde a exploração do território para a coleta de diferentes tipos de solo, até a secagem, trituração e peneiramento do material, culminando na produção das tintas utilizadas em composições artísticas com temas voltados à natureza, à identidade local e à diversidade. A coleta de dados foi realizada por meio de observações participantes, relatos orais e registros fotográficos, que permitiram acompanhar os processos de envolvimento, descoberta e criação dos estudantes. As atividades foram desenvolvidas em ambiente colaborativo, com incentivo à expressão individual e ao trabalho em grupo, possibilitando que os estudantes compreendessem, na prática, a relação entre arte e meio ambiente. O projeto demonstrou que ações pedagógicas sustentáveis podem contribuir para o fortalecimento de valores éticos e ambientais, com respeito às diferenças e a inclusão de todos os estudantes no processo educativo. A experiência reforça a importância de metodologias integradoras que conectem a escola ao território, ao tempo presente e aos desafios contemporâneos da educação ambiental.
