O levantamento do perfil socioeconômico das pessoas com deficiência é fundamental para a elaboração de políticas públicas eficazes, a promoção da inclusão social e o combate às desigualdades. O conhecimento dessa realidade permite direcionar recursos e ações de forma mais assertiva, garantindo o acesso a direitos e a construção de uma sociedade mais justa e igualitária para todos. No âmbito educacional é igualmente relevante que as instituições conheçam o perfil socioeconômico dos estudantes com deficiência, fazendo a análise dos diferentes fatores sociais, como raça, gênero, classe e outros marcadores de identidade que permitem analisar como as experiências de desigualdade são moldadas pela interação simultânea destes. O objetivo deste trabalho foi analisar o perfil socioeconômico dos estudantes com deficiência no IFRO, no ano de 2002. Esta pesquisa caracteriza-se como uma pesquisa qualiquantitativa, de natureza descritiva, realizada por meio de análise documental. Os resultados da pesquisa revelam que no IFRO, 11,7% dos estudantes são identificados como deficiente, sendo a maioria do sexo masculino. Em relação à cor/raça, a maioria dos alunos com deficiência é parda, contudo se evidencia uma grande diversidade racial entre os estudantes. Quanto à renda, 69,5% dos estudantes com deficiência do IFRO têm rendimento mensal de até um salário mínimo, evidenciando a vulnerabilidade socioeconômica desse grupo. Os dados analisados evidenciam a importância de fortalecer as políticas de assistência estudantil e de inclusão no IFRO, considerando as especificidades de gênero, raça, renda e tipo de deficiência, oferecendo ferramentas para formulação de políticas e ações institucionais que considerem a diversidade de experiências e necessidades dos estudantes com deficiência, afim de combater as desigualdades de forma mais abrangente e eficaz.
