Este estudo explora a evolução e o impacto do ensino agrícola no Brasil, com foco na história do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG) - Campus Salinas e em seu Curso Técnico em Agropecuária (CTA). Nosso trabalho consiste em interpretar as memórias de formação de ex-estudantes do CTA do IFNMG – Campus Salinas, buscando compreender como essa formação impactou suas trajetórias de vida. O estudo se fundamenta nos campos da memória (Halbwachs, 2006), história oral (Portelli, 2016), história da educação (Romanelli, 1978) e da história da educação rural (Sobral, 2009). Adotamos uma abordagem qualitativa, por meio de entrevistas – narrativas orais de histórias de vida – com ex-alunos do CTA/IFNMG – Campus Salinas. Suas evocações foram essenciais para compreendermos como as políticas públicas e as transformações socioeconômicas moldaram essa modalidade de ensino. Os resultados indicam que o Curso Técnico em Agropecuária do IFNMG - Campus Salinas, desde suas origens como Escola de Iniciação Agrícola, desempenhou um papel crucial na qualificação da mão de obra rural, no fortalecimento das dinâmicas agrárias locais e na superação de estigmas sociais. O sistema "Escola-Fazenda" e o internato são destacados como elementos fundamentais que, ao integrar teoria e prática e promover a convivência, contribuíram para a formação de profissionais e cidadãos críticos. Esses egressos foram capazes de transformar as suas realidades, e consequentemente, de Salinas e do Vale do Jequitinhonha, impulsionando o desenvolvimento regional e a ascensão socioeconômica, mesmo diante de desafios históricos como a Revolução Verde e a expansão da monocultura.
