Introdução: O presente trabalho apresenta uma pesquisa em andamento que nasceu da vivência e da escuta de uma mulher negra que, ao longo de sua trajetória como criança, adolescente e estudante universitária, enfrentou os impactos do racismo estrutural. buscando compreender a saúde mental de meninas negras do Ensino Fundamental 2 e Médio da rede pública de Sorocaba, articulada a uma intervenção voltada ao acolhimento e fortalecimento daquelas que estão mais vulnerabilizadas. Metodologia: Será realizada a avaliação de uma intervenção educativa e psicoemocional com meninas negras voltada ao fortalecimento da identidade, saúde mental e enfrentamento ao racismo em uma escola pública da cidade de Sorocaba, com meninas negras em faixa estaria de 14 a 16 anos visando avaliar uma proposta de enfrentamento ao racismo no ambiente escolar, abrindo espaço para debates sobre saúde mental e racismo, com foco em canais de apoio e denúncia. Resultados esperados: Espera-se que tais intervenções contribuam significativamente para o fortalecimento emocional, social e identitário dessas meninas, promovendo acolhimento, escuta ativa, diálogo e a construção coletiva de estratégias para o enfrentamento do racismo dentro e fora do ambiente escolar. O objetivo é não apenas oferecer suporte imediato, mas também estimular a autonomia, o senso de pertencimento e a valorização das identidades negras. Além disso, a iniciativa será planejada com base em termos de replicabilidade, permitindo que outras escolas possam adaptar e aplicar a proposta. Ampliando o alcance da intervenção e contribuindo para a consolidação de práticas pedagógicas antirracistas em diferentes territórios educacionais.
