O presente trabalho abordou o modelo atômico de Bohr de maneira acessível para alunos do ensino médio. Discentes de licenciatura em química trabalharam como tutores auxiliando os estudantes do ensino médio e ensinando conceitos relacionados aos postulados de Bohr e à quantização da energia. Para demonstrar esses postulados na prática, foi realizado o teste de chama, em que os alunos limparam um bastão de vidro e o mergulharam em sais de diferentes metais. Esses sais foram levados à chama do bico de Bunsen, onde foram observadas as cores características que surgem quando os elétrons nos átomos excitados retornam a níveis de energia mais baixos, emitindo luz em comprimentos de onda específicos; assim, puderam relacionar cada cor vista à transição eletrônica prevista por Bohr. Estudar esse assunto foi fundamental para que os estudantes compreendessem a estrutura da matéria e percebessem a importância da espectroscopia em aplicações tecnológicas. Como metodologia de avaliação, propôs-se a criação de um portfólio digital colaborativo no qual os próprios tutores registraram vídeos curtos das experimentações e elaboraram questões relacionadas aos experimentos. Esse portfólio foi avaliado em rodízio: cada grupo revisou o material de outro grupo, sugerindo melhorias, enquanto a professora avaliou a precisão das explicações teóricas, a qualidade dos registros visuais e a capacidade de argumentação científica. Dessa forma, além de consolidarem o conhecimento sobre o modelo atômico, os estudantes desenvolveram autonomia e habilidades de comunicação científica.
