A formação continuada dos professores de Educação Física é um processo essencial para a qualificação do ensino, possibilitando a atualização dos saberes e práticas pedagógicas no ambiente escolar. No contexto do atletismo, essa formação se torna ainda mais relevante, envolvendo tanto o aprofundamento dos conhecimentos técnicos da modalidade quanto o desenvolvimento de abordagens didáticas que favorecem a participação e o aprendizado dos alunos. Esta pesquisa teve como objetivo investigar por meio das pesquisas já consolidadas se o atletismo é aplicado em sala de aula na Educação Básica para com os alunos no âmbito escolar durante a formação continuada de professores de Educação Fisica. A metodologia foi qualitativa e de cunho bibliográfico. Para isso, foi realizada uma pesquisa nas plataformas Google Acadêmico e Periódicos da CAPES. Estudos como os de Gemente e Matthiesen (2017) e Aguiar (2022) indicam que a ausência de formação específica e a carência de recursos didáticos contribuem para a limitada presença do atletismo nas aulas de Educação Física. Os dados foram analisados pela Análise Discursiva e identificadas duas categorias: 1 “ O atletismo como modalidade de ensino de aprendizagem na Educação Básica ” e 2 – “ A formação continuada de professores de Educação Física para práticas pedagógicas acerca do atletismo”, os dados foi realizado como critério pesquisas científicas nos últimos dez anos. Conclui-se que é necessário refletir sobre a formação continuada na Educação Física sob a perspectiva dos saberes adquiridos e aplicados na escola sendo fundamental para aprimorar a qualidade do ensino, fortalecer a identidade profissional dos docentes e ampliar o acesso dos estudantes a uma educação esportiva mais significativa e contextualizada.
