Este trabalho pretende evidenciar as práticas pedagógicas complementares desenvolvidas no município de Goiana-PE, durante o ano letivo de 2024 com foco nas recomposições das aprendizagens dos alunos de 3º ao 5º ano do Ensino Fundamental Anos Iniciais, na perspectiva da Alfabetização, possibilitando-lhes a consolidação das aprendizagens necessárias para o processo. As vivências foram desenvolvidas a partir de acessos educacionais pautados na equidade, na redução da defasagem e evasão escolar no município. As práticas pedagógicas desenvolvidas levaram em consideração as especificidades das (os) estudantes, bem como o estímulo para o desenvolvimento habilidades necessárias para considerarmos os estudantes alfabetizados, visando a progressão efetiva dos educandos. Para o desenvolvimento dessa pesquisa, buscamos aporte teórico em (Carvalho , 2009; Ferreiro e Teberosky, 1999; Morais,1998; Sawaya,2000; Soares,2021).
