O ensino de Botânica apresenta dificuldades ao ser abordada em sala de aula, devido aos seus conteúdos teóricos e complexos, o que dificulta a assimilação por parte dos alunos, além de contribuir para a impercepção botânica- incapacidade de perceber e valorizar as plantas como organismos vivos pertecentes ao nosso meio social. Neste contexto, tornase necessário pensar em alternativas que minimizem essa problemática, visto que alguns termos, classificações, descontextualização e o modelo tradicional de ensino contribui para a falta de compreensão desse tema. Objetivou-se apresentar uma proposta de jogo de cartas intitulado “Perfil Botânico” para o ensino de Biologia, com intuito de facilitar o processo de compreensão dos principais conceitos relacionados aos grupos de gimnospermas e angiospermas. Aplicou-se com alunos do Ensino Médio de uma escola de rede estadual do município de Chapadinha-MA. Inicialmente, houve um levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos por meio de questionário. Em seguida, implementou-se o jogo de cartas, que abordava os grupos botânicos e suas características morfológicas. O jogo, confeccionado com 30 cartas, continha, no verso de cada carta, cinco dicas referentes à resposta correta. Cada acerto valia 10 pontos e a dupla que acumulasse mais pontos era vencedora. O professor explicou as regras, dividiu os estudantes em duplas e acompanhou o desenvolvimento do jogo. Observou-se que os alunos conseguiram compreender as informações sobre o tema de forma lúdica e divertida. Posteriormente, foi aplicado um questionário para verificar a efetividade da atividade em relação à assimilação dos conteúdos. Os resultados apontaram aumento no interesse pelos conteúdos de Botânica, evidenciado pela grande participação e interação dos alunos. Assim, conclui-se que o uso de jogos pedagógicos no ensino de Biologia, especialmente em temas considerados de difícil assimilação, como a Botânica, representa uma intervenção estratégica, inovadora e produtiva, capaz de impulsionar o aprendizado no contexto escolar.
