presente tem como objetivo refletir a importância do método fônico no processo de alfabetização e letramento: uma análise prática na Unidade de Ensino Fundamental Professora Maria Nogueira pertencente a rede municipal de Bacabal – MA. Foi desenvolvido com o objetivo de analisar o papel dos professores no desenvolvimento linguístico da criança no ensino fundamental, tendo em vista que a formação docente e como suas práticas podem afetar as habilidades relacionadas a linguagem oral e escrita da criança em processo de alfabetização e letramento. Para tanto, foi necessário discutir as estratégias pedagógicas relacionadas ao método fônico e sua influência na leitura e escrita. Realizou-se assim, uma pesquisa bibliográfica e de campo na Unidade de Ensino Fundamental Maria Nogueira da rede municipal de Bacabal para melhor aprofundamento no assunto também se utilizou gráficos feitos a partir de entrevistas com professores, cujos dados foram interpretados por meio da abordagem qualitativa e quantitativa. Tendo como referencial teórico Freire (1996), Ferreiro (1985), Soares (2020). Diante disso, verificou-se que muitos professores apresentam dificuldades em selecionar estratégias que contemplem as necessidades fonológicas, linguísticas e metodológica. Portanto, a partir de práticas significativas e dialógicas permitem que crianças refletem sobre o fonema e a escrita. A formação contínua dos docentes, os usos de estratégias lúdicas tornam-se ferramentas essenciais para o desenvolvimento integral da criança.
