Este trabalho analisa as práticas pedagógicas adotadas pela Educação a Distância (EAD) do UNIFESO, destacando como a instituição tem contribuído para democratizar o acesso ao ensino superior no Brasil. A partir de uma abordagem qualitativa, com revisão bibliográfica e análise documental, fundamentada em autores como Moran e Kenski, e dados de instituições como MEC, INEP, ABED e ABMES, observamos o crescimento expressivo da EAD no país. Os resultados revelam que o UNIFESO investe em metodologias ativas, produção de materiais próprios, formação docente contínua e uso de tecnologias digitais, o que favorece o protagonismo discente, a flexibilidade e a inclusão educacional. A instituição também promove ações como trilhas de aprendizagem, fóruns temáticos e apoio pedagógico, consolidando um modelo de educação acessível, participativa e de qualidade. Apesar dos avanços, desafios como a exclusão digital e a necessidade de políticas públicas mais eficazes persistem. Concluímos que a EAD do UNIFESO representa uma alternativa viável e transformadora para ampliar o acesso à educação superior e promover inclusão social.
