A Síndrome de Burnout é reconhecida como uma condição ocupacional causada por estresse crônico no ambiente de trabalho, afetando significativamente a saúde mental de professores. Este artigo tem como objetivo realizar uma revisão comparativa da literatura sobre a incidência e os fatores associados ao Burnout em professores da Educação Básica e do Ensino Superior no Brasil. A partir de fontes oficiais como INEP, Censo da Educação Superior e estudos recentes da literatura científica, foram analisadas as semelhanças e diferenças nas causas, nos sintomas e nas condições laborais desses dois grupos docentes. Os resultados indicam que, apesar de ambos os segmentos estarem expostos ao Burnout, os fatores que contribuem para sua manifestação diferem: enquanto professores da Educação Básica enfrentam sobrecarga de aulas, indisciplina e falta de infraestrutura adequada, os docentes do Ensino Superior lidam com múltiplas demandas acadêmicas, pressão por produtividade e instabilidade de contratos. Conclui-se que políticas públicas específicas e adequadas às realidades de cada nível de ensino são essenciais para mitigar os impactos da síndrome.
