Muitas ideias de Ausubel defendem a aprendizagem significativa como forma de promover a construção do conhecimento a partir de relações com os saberes prévios dos estudantes, baseado nisso, o projeto “Teste da Chama e Luminescência” foi desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com foco em tornar o ensino de Química versátil, atrativo, acessível e contextualizado. Essa proposta surgiu da necessidade de aproximar os conteúdos científicos da realidade vivida pelos alunos, valorizando os seus conhecimentos prévios e experiências cotidianas. A atividade foi aplicada em turmas do ensino médio de uma escola pública e teve como objetivo apresentar fenômenos relacionados à emissão de luz por diferentes substâncias e sua relação com a Química. Durante as aulas, os estudantes observaram o teste da chama com diversos sais metálicos, identificando a coloração característica produzida por cada elemento químico. Foram trabalhados conceitos como níveis de energia dos elétrons, excitação e emissão de fótons, utilizando recursos visuais e linguagem acessível para facilitar a compreensão. A atividade também explorou a luminescência, com demonstrações de fluorescência e fosforescência, relacionando os fenômenos a objetos do cotidiano, como brinquedos, canetas marca-texto, tintas e materiais de segurança. Essa abordagem permitiu que os alunos associassem o conteúdo científico a situações práticas, contribuindo de forma positiva para a construção do conhecimento mais sólido e significativo. Como resultado, observou-se maior engajamento dos estudantes, participação ativa nas discussões e maior interesse pelos conteúdos abordados. O projeto evidenciou a importância de práticas pedagógicas com temas similares, aqui unimos temas geradores como o teste de chamas e a luminescência, para que ambos, integrem teoria e prática, ciência e cotidiano, favorecendo um aprendizado mais envolvente e transformador no ensino médio.
