Este resumo tem como objetivo apresentar um relato de experiência vivenciado, em 2024, junto a turma do 4 ano do ensino fundamental I na Escola Municipal Pro-Menor, em Olinda. A proposta do projeto Viver a Vida: Intergeracionalidade, implementado a partir de uma parceria entre a Escola Municipal Pro-Menor, Centro de Desenvolvimento e Cidadania (CDC) e a Instituição de Longa Permanência para pessoas idosas (ILPI) Lar Batista para Anciãos, foi de fortalecer nos/as alunos/as a fluência leitora e a produção escrita, integrando-as a um processo de troca, respeito, convivência e aprendizado das diferenças e diversidades de forma ética e humanizada numa perspectiva intergeracional. Enquanto referencial teórico-meotológico, articulamos a Educação Popular de Paulo Freire, com o reconhecimento da possibilidade dos sonhos e de que que todo o nosso esforço e luta para criação de uma sociedade justa e igualitária não se limita ao tempo presente, exigindo a participação das gerações futuras, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao Organizador Curricular do Sistema de Ensino de Olinda e ao Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Por meio de diversas práticas de oralidade, leitura e escrita, crianças e pessoas idosas trocaram cartas, bilhetes, áudios, vídeos, desenhos, participaram de visitas técnicas a ILPI, realizaram apresentações no Dia D da Leitura na escola, resultando na formação e consolidação de vínculos intergeracionais; construção e troca de saberes diversos; lida com temas sensíveis como morte, luto, conflitos familiares, dentre outros; escuta e respeito às falas dos/as interlocutores- crianças e pessoas idosas; encontro de “sentidos” e interesse sobre o que se vive e aprende na escola; melhoria da oralidade, fluência leitora e escrita; famílias integrando-se às experiências e mencionando as melhorias das crianças para além do ambiente escolar; fortalecimento da escola como lugar de vivência da cidadania.
