Este trabalho tem como objetivo apresentar a importância de um projeto desenvolvido durante os intervalos escolares em uma Escola Estadual de Educação Profissional no município de Caridade, Estado do Ceará, que utilizou o Muaythai como estratégia pedagógica para estudantes do regime integral. A iniciativa surgiu a partir da demanda dos próprios alunos a um professor com formação na modalidade, visando combater problemas como ociosidade, baixo engajamento nas atividades escolares e dificuldades nas relações interpessoais. O projeto implementou uma abordagem que combinou a prática adaptada do Muaythai - arte marcial tailandesa conhecida como "A Arte das Oito Armas" - com atividades reflexivas em grupo. A metodologia incluiu exercícios técnicos seguros (alongamento, aquecimento e movimentação básica com equipamentos de proteção), sempre adaptados ao ambiente escolar, aliados a discussões sobre valores como respeito, disciplina e autoconfiança. Os resultados demonstraram impactos positivos em três dimensões principais: no âmbito individual, observou-se significativa melhoria na autoestima dos participantes; no plano das relações sociais, houve fortalecimento dos vínculos entre os estudantes e redução de conflitos; e no aspecto institucional, verificou-se maior sentimento de pertencimento à escola. Além disso, muitos alunos passaram a demonstrar interesse em conhecer e praticar o esporte fora do ambiente escolar, buscando academias e eventos na região. A experiência evidenciou que o Muaythai, quando adequadamente articulado a uma proposta pedagógica intencional, pode se constituir como ferramenta eficaz para promoção do desenvolvimento integral dos estudantes. Os resultados sugerem que a iniciativa possui potencial para replicação em outras instituições de ensino, desde que realizadas as adaptações necessárias aos contextos locais, representando assim uma alternativa válida para engajamento estudantil e melhoria do clima escolar.
