As Tecnologias da Informação e da Comunicação (doravante TICs) se tornaram aliadas eficazes ao Ensino de Língua Portuguesa como afirma Rodrigues (2018). Dentre essas TICs podemos resaltar a Inteligência Artificial (doravante IA) que nos últimos anos destacou-se devido a sua acessibilidade e capacidade de desenvolver/ampliar/elaborar, em poucos instantes, materiais didáticos personalizados e eficientes. Para tanto, este trabalho justifica-se apartir da necessidade de aprofundarmos nossos conhecimentos sobre IAs como aliadas no processo de produção de materiais didáticos diversos, tendo como foco principal o Ensino de Língua Portuguesa. Diante desta nova visão objetivamos “Analisar como as IAs foram utilizados no processo de produção de materiais didáticos por uma professora de Lingua Portuguesa”. Com a finalidade de fazer esta análise estabelecemos os seguintes objetivos específicos: (I) identificar quais IAs foram utilizados por uma professores Língua Portuguesa para a produção de materiais didáticos; (II) compreender como se deu o processo de produção de materiais didáticos voltados para o ensino de Língua Portuguesa; (III) descrever as contribuições dadas pelas IAs durante o processo de produção de materiais didáticos. Este estudo foi baseado nas teorias sobre materiais didáticos (ZABALA, 1998), Tecnologias da Informação e da Comunicação (ROJO, 2013 e KENSKI, 2012) e Inteligência Artificial (BOA SORTE et al. 2021). Para tanto, temos como resultado uma maior compreensão sobre como a clareza, a contextualização e a realização de objetivos explícitos podem contribuir para a eficacia no processo de produção de materiais didáticos utilizando como ferramenta a IA.
