A educação infantil, como a primeira etapa da educação básica, é de grande importância para o desenvolvimento das crianças. O trabalho descreve a experiência de estágio não obrigatório em uma turma de Educação Infantil, composta por crianças de 1 a 2 anos, em uma creche da rede municipal do Recife. O relato apresenta exemplificações das práticas vivenciadas, com foco em aspectos como rotina, brincadeira, cuidar e educar, além de reflexões que foram construídas ao longo da experiência do estágio. Os procedimentos que envolveram a experiência incluíram observação da turma e intervenções durante a rotina das crianças. As discussões foram fundamentadas por autores como Pimenta e Lima (2006), Kishimoto (2010) e Monção (2016). Os resultados da pesquisa incluíram, entre outros, a compreensão do estágio como um espaço formativo e reflexivo. Embora as ações de um estagiário não sejam planejadas (pelas condições que um estagiário não obrigatório encontra na creche), elas podem ter uma intencionalidade e envolvem a sensibilidade e o exercício do olhar atento, essenciais para trabalhar com as crianças na Educação Infantil. Além disso, a reflexão de que ser professor na Educação Infantil é planejar para e com as crianças, considerando o cuidado e a brincadeira como partes indissociáveis do processo educativo.
