A educação infantil é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças, pois representa o primeiro contato delas com a educação básica. É nessa etapa que aspectos físicos, emocionais, sociais e cognitivos são trabalhados e aprimorados. Nesse contexto, a formação continuada dos professores é essencial, uma vez que impacta diretamente na qualidade da educação, em diferentes níveis, mesmo quando imperceptíveis. Atualmente, com as constantes atualizações, inovações e mudanças nas práticas e métodos de ensino, os desafios aumentam, assim como as expectativas. Diante disso, o projeto “Forma-Ação: Trajetórias Docentes em Construção” buscou dar espaço às preocupações dos docentes, manifestadas a partir das experiências vividas em sala de aula e contrastadas com as teorias adquiridas na formação inicial. Foram realizados encontros com as professoras das turmas de berçário e maternal da educação infantil da rede municipal de Farroupilha/RS para discutir temas como documentação pedagógica e inclusão, os quais foram selecionados pelas próprias docentes em consultas anteriores. Por meio do compartilhamento de experiências e conhecimentos, os professores conseguem se desenvolver tanto individualmente quanto coletivamente, a partir da interação entre teoria e prática. Isso demonstra como a formação continuada impacta na inclusão, na qualidade e nas metodologias de ensino adotadas. Observou-se que a formação proporcionou momentos de reflexão, resultando na ampliação do repertório pedagógico dos docentes.
