RESUMO Este trabalho é um de projeto de pesquisa que tem como objetivo desenvolver uma proposta de programa de tradução de políticas de acolhimento, com foco em salas de acolhimento, em que possa contribuir para a permanência de alunas-mães na EJA. A investigação para este estudo estabelece um diálogo com o referencial teórico de Stephen Ball, especialmente no que se refere às suas proposições sobre a análise do ciclo de políticas públicas. Ademais, visa traçar um panorama conciso da trajetória histórica da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil, articulando-se com os estudos de Di Pierro e Haddad. Este estudo indica características de natureza exploratória, de abordagem qualitativa e intervencionista, apresentando elementos no modelo de uma pesquisa-ação, envolvendo oito professores da rede municipal de ensino da cidade do Rio de Janeiro, onde suas percepções serão coletadas a partir de rodas de conversa. Os dados gerados pela pesquisa permitirão elementos para que este estudo proponha a elaboração de um programa de tradução de políticas públicas voltadas para o acolhimento como Produto Educacional (PE) e busque contribuir na produção de condições que assegurem a estudantes, especialmente mulheres trabalhadoras, o acesso a espaços adequados para o cuidado de seus filhos enquanto estudam, favorecendo sua permanência, com o intuito de atender às demandas emergenciais dessa população, promovendo um ambiente mais inclusivo e acolhedor para quem precisa conciliar estudos e responsabilidades familiares.
