O desenvolvimento de práticas pedagógicas voltadas para a educação ambiental desempenha um papel fundamental no desenvolvimento integral das crianças, sendo uma ferramenta poderosa para introduzir conceitos científicos de maneira acessível e significativa. Na primeira infância, onde as crianças demonstram curiosidade natural e interesse em explorar o mundo ao seu redor, o trabalho voltado para uma educação ambiental permite que as crianças desenvolvam habilidades essenciais ao pensamento científico, como a observação, a formulação de hipóteses e a resolução de problemas. O presente trabalho tem o propósito de contribuir para a ampliação de reflexões e debates, sobre o acesso ao conhecimento científico na pré-escola, com foco em temáticas ambientais. Trata-se de um estudo descritivo, de natureza qualitativa na modalidade de relato de experiência, baseado em vivências consolidadas durante o desenvolvimento de um projeto pedagógico com crianças da pré-escola (4 anos) em um centro de educação infantil da rede municipal de educação em Araguaína, TO. O projeto pedagógico concentrou-se na pesquisa e investigação das aves típicas do cerrado, bioma que compõe a região onde as crianças vivem. As propostas desenvolvidas envolveram questões ambientais, visando contribuir para a formação de cidadãos mais colaborativos e conscientes sobre o seu papel nos cuidados e na preservação da natureza.
