O presente trabalho trata-se de um texto pedagógico e tem como objetivo compartilhar a experiência do trabalho prático de docentes que atuam na Educação Infantil em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) no município de Irati – PR. Este estudo parte do princípio da práxis pedagógica, presente na condução formativa em equipe e da autoformação, elementos que ressoam diretamente e evidenciam o protagonismo infantil, presente na cotidianidade do CMEI por meio das práticas propostas às crianças. Os resultados obtidos nesse processo demonstram e reforçam a importância do processo formativo continuado dos professores com vistas a garantir às crianças o direito da aprendizagem com foco no protagonismo, consolidado pela presença de processos investigativos ricos e potentes que dão espaço a voz e a escuta das crianças.
