O presente trabalho é um relato de experiência baseado nas práticas e observações realizadas durante o Estágio Supervisionado I, componente curricular do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual da Paraíba. O estágio ocorreu em três turmas do Ensino Fundamental II de uma escola pública, estadual, da Paraíba. Temos por objetivo, com este relato de experiência, contribuir e compartilhar as vivências da estagiária na realização do Estágio Supervisionado I, além de promover uma reflexão sobre a importância do estágio supervisionado na formação inicial de professores de Matemática. A metodologia parte dos registros em diário de campo e das aulas ministradas, evidenciando a importância da integração entre teoria e prática na formação docente. Os resultados mostram que a observação inicial permitiu compreender melhor as dificuldades dos alunos e o impacto das metodologias adotadas. A experiência prática ressaltou a relevância da adaptação das estratégias de ensino e de um ambiente acolhedor para o engajamento dos estudantes. Conclui-se que o estágio é essencial para o desenvolvimento de competências como gestão de sala, empatia e adaptação metodológica às necessidades dos alunos.
