Este trabalho parte do interesse de analisar as contribuições da participação na Olimpíada Nacional em História do Brasil (ONHB) entre os anos de 2023 e 2024. O marco temporal é definido a partir da experiência de uma professora de História que decide estimular seus estudantes a participarem no ano de 2023, no contexto da educação privada no município de Parnamirim, no Rio Grande do Norte. Desde então, participou de 4 edições como professora orientadora, cada uma trazendo temáticas latentes aos desafios do tempo presente, sendo elas: a temática indígena, na 15ª ONHB; violência de gênero, na 3ª ONHB-A; cultura material, na 16ª ONHB; e o golpe militar, na 4ª ONHB-A. Esta competição é realizada de forma virtual, divididas em fases com perguntas e tarefas que são respondidas por equipes de 3 estudantes a partir do 8º ano do Ensino Fundamental, sob orientação de um professor de História. Para além dos benefícios de tornar o educando como sujeito ativo no processo de investigação, esta competição científica se demonstrou como formadora de princípios promotores da pluralidade no Ensino de História. Independente dos temas presentes, a cada nova questão são apresentados sujeitos diversos, levando os participantes a refletirem sobre os momentos históricos a partir de diferentes perspectivas, colaborando para o debate sobre desigualdades e cidadania. Desse modo, demonstraremos como as participações contribuíram para a formação de estudantes mais questionadores da realidade, empáticos e atentos à sua participação política na sociedade.
