O estudo, realizado no Instituto Federal de Alagoas (IFAL) com alunos do 2° ano do ensino médio, teve como objetivo principal desenvolver a capacidade de análise espacial e crítica dos estudantes, utilizando fotografias históricas e atuais para comparar as transformações urbanas ao longo do tempo. A metodologia adotada foi qualitativa, com uma abordagem exploratória de campo, baseada em um estudo de caso que analisou cinco locais históricos do Centro de Maceió, como a Catedral Metropolitana, a Assembleia Legislativa e o Museu Palácio Floriano Peixoto. A pesquisa incluiu análise documental e visitas técnicas, permitindo uma imersão prática no contexto urbano estudado. Um dos referenciais teóricos foi embasado nas ideias de Milton Santos, que conceitua a paisagem como um “palimpsesto”, no qual as marcas do passado permanecem visíveis, mesmo diante das transformações urbanas. Os resultados demonstraram que a fotografia, como recurso didático, facilita a compreensão das mudanças urbanas, estimulando nos alunos uma análise crítica do espaço geográfico e das dinâmicas sociais que modelam a cidade. As visitas técnicas enriqueceram o aprendizado, integrando teoria e prática, e destacaram a importância da preservação do patrimônio histórico e cultural. O estudo conclui que a fotografia é uma ferramenta essencial para o ensino da Geografia Urbana, promovendo uma visão crítica e reflexiva sobre o desenvolvimento e o planejamento das cidades, além de incentivar a valorização da memória urbana e a conscientização sobre os impactos das transformações espaciais.
