Esse artigo tem como temática principal identificar o papel do professor na inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nas escolas regulares no debate educacional contemporâneo. Este estudo tem como objetivo explorar o papel do professor na inclusão de alunos na escola pública de ensino regular; analisar os desafios e estratégias; descrever ideais pedagógicas utilizadas pelos professores. A metodologia utilizada para o desenvolvimento deste estudo foi de cunho teórico, o qual trouxe elementos para fundamentar a temática. Devemos investigar o papel do docente na integração dos alunos e suas estratégias que visam atender às necessidades individuais, permitindo a diversidade como um elemento essencial no processo educacional. A formação continuada dos professores desempenha um papel fundamental no contexto educacional contemporâneo, sendo um fator crítico para o sucesso da inclusão. Este processo de aprendizado contínuo vai além de simples atualizações de conhecimento, ele é um caminho estratégico para capacitar os educadores a compreenderem as complexas nuances do TEA e a implementarem práticas inclusivas de forma eficaz.
