O ensino e a aprendizagem de tradução têm sido alvo de discussão devido às diferentes formas que são aplicadas em sala de aula. Essa atividade tem uma parcela significativa de importância quanto à contribuição na aquisição eficiente de língua estrangeira. Ela é utilizada como ferramenta de ensino indispensável, na maior parte dos casos, para a memorização de palavras e expressões de um segundo idioma pelos estudantes. É através da cópia, da repetição ou de trabalhos em grupo que se confirma que tal estratégia ainda se mostra presente no nosso cotidiano. Para se ter uma reflexão sobre o que é tradução enquanto uma das estratégias de ensino de línguas, é importante que se tenha conhecimento de como alguns autores a definem, além de discutir os principais métodos de ensino de inglês, a partir de Schutz (1999), Batalha e Pontes Jr (2007) e outros. Inicialmente, será feito um breve comentário sobre a história da tradução, as definições sobre a mesma na concepção de alguns estudiosos, os métodos utilizados pelos professores nas aulas e, finalmente, como o conceito de tradução é aplicado nas escolas. O trabalho teve como objetivo principal analisar a influência da tradução no ensino e na aprendizagem de línguas estrangeiras, verificando sua eficácia no desenvolvimento da competência linguística dos alunos. Além disso, buscou-se compreender os métodos que utilizam a tradução como ferramenta principal, comparando sua eficácia com outras abordagens. Também se investigou a percepção dos professores e alunos sobre o uso da tradução e suas vantagens e limitações dentro do contexto educacional. O trabalho justifica-se pela necessidade de compreender o papel da tradução no ensino de línguas, considerando sua relevância para a memorização, interpretação e produção de conteúdos. Espera-se contribuir para a reflexão sobre essa estratégia pedagógica, analisando suas potencialidades e desafios no contexto educacional atual.
