A parceria entre escola e família é fundamental para a educação de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), pois desenvolve um ambiente de aprendizagem mais inclusivo e adequado às necessidades, promovendo o desenvolvimento, social e emocional das crianças. Este estudo tem como análise compreender a relevância, destacando os desafios e benefícios da família na participação no contexto escolar. A pesquisa fundamenta-se em autores como Vygotsky, que enfatiza uma mediação social no, aprendizagem e Bronfenbrenner, teoria ecológica do desenvolvimento infantil e as diferentes influências no ambiente que vive. Metodologicamente, trata-se de uma análise qualitativa revisão em base bibliográfica e entrevistas com e crianças de famílias de com TEA. Os resultados evidenciam que a comunicação eficaz entre escola e família favorecem a adaptação dos alunos, sua interação social e contribui social para um ensino individual mais humanizado e significativo. Além disso, a capacitação de professores para o atendimento especializado e o ativo dos processos educativo são fatores determinantes para o sucesso escolar. No entanto, como faz-se sentir como um suporte especializado, resistência à participação e com dificuldades na comunicação ainda não foram superados. Conclui-se que uma estruturada em parceria, entre escola e família é essencial para uma garantia de qualidade o contexto do desenvolvimento pleno, favorecendo os estudantes com TEA.
