O uso da tecnologia na educação tem se mostrado uma ferramenta facilitadora no processo de ensino e aprendizagem, especialmente nos anos iniciais do ensino fundamental. Com a crescente inserção de dispositivos digitais, softwares educacionais e plataformas interativas, as práticas pedagógicas têm se transformado, proporcionando maior engajamento dos alunos e diversificação das metodologias de ensino. Este estudo tem como objetivo analisar os impactos do uso da tecnologia na educação básica, destacando seus benefícios e desafios para professores e alunos. A pesquisa adota uma metodologia com procedimentos bibliográficos, documental e de campo, com abordagem qualitativa. A revisão da literatura e documental envolve a análise de artigos científicos, legislações educacionais e relatórios institucionais que abordam o uso de tecnologias no ensino. A pesquisa de campo foi realizada com professores e alunos dos anos iniciais do ensino fundamental, por meio de entrevistas semiestruturadas e observação das práticas pedagógicas mediadas pela tecnologia. Os resultados apontam que a tecnologia contribui para um ensino mais dinâmico, promovendo maior interação e autonomia dos estudantes. O uso de recursos como jogos educativos, plataformas de aprendizagem e aplicativos didáticos auxilia na fixação dos conteúdos e no desenvolvimento de habilidades cognitivas. No entanto, foram identificados desafios, como a necessidade de formação continuada para os professores e a desigualdade no acesso às ferramentas tecnológicas entre os alunos. Conclui-se que a tecnologia, quando utilizada de forma planejada e integrada ao currículo escolar, potencializa o aprendizado e favorece práticas pedagógicas inovadoras. Contudo, é essencial investir em capacitação docente e infraestrutura adequada para garantir que todos os alunos tenham acesso às oportunidades proporcionadas pelo ensino digital, reduzindo as desigualdades e promovendo uma educação mais inclusiva e eficaz.
