Artigo Anais XI Congresso Nacional de Educação

O estudo apresenta a experiência do projeto 'Calendário Cultural dos Patrimônios Materiais de Maceió', que utilizou metodologias ativas para incentivar o protagonismo discente no ensino de turismo. Integrando aprendizagem baseada em projetos, sala de aula invertida e ferramentas digitais, os alunos baseados em um calendário interativo com códigos QR para promover o patrimônio cultural da cidade. Os resultados evidenciam a eficácia dessas abordagens na formação profissional, ampliando o engajamento, a autonomia e a inovação no processo de ensino-aprendizagem.