O presente trabalho objetiva compartilhar uma experiência em LinFE, voltada para o ensino da Língua Inglesa em um curso de Mestrado e Doutorado em Enfermagem. Embora possa parecer inicialmente estranho que uma professora do Instituto de Letras faça parte do quadro docente de um curso de Pós-graduação Stricto Sensu em Enfermagem, desde 2024 essa é a realidade em uma universidade pública na cidade do Rio de Janeiro. Ao perceber que os alunos de Mestrado e Doutorado do curso em questão estavam enfrentando grandes dificuldades em suas pesquisas devido à barreira linguística e que a comunicação nas iniciativas de internacionaliação da universidade estavam também dificultadas pela mesma razão, a coordenação do referido curso de Pós-graduação buscou auxílio no Instituto de Letras para que tal demanda fosse, de alguma forma, atendida. Visto que o contexto de Línguas para Fins Específicos é totalmente centrado no aluno e, por isso, todo o trabalho é pensado a partir das especificidades do aprendiz, iniciamos um processo de análise de necessidades com vistas a desenvolver uma proposta de ementa e curso que viesse de encontro às especificidades apresentadas. Assim, partindo de Hutchinson e Waters (1987), Silva-Júnior (2019) e Valente e Ribeiro (2023), este trabalho objetiva compartilhar aspectos dessa experiência no contexto da Pós-graduação Stricto Sensu em Enfermagem.
