O Plano Nacional de Formação de Professores – Parfor é um Programa do Governo Federal que tem como objetivo qualificar as/os professoras/es em serviço da rede pública da educação básica, mediante a oferta de cursos de licenciatura e de formação continuada. O Programa Parfor foi estabelecido a partir de um consórcio entre a União, Estados, Distrito Federal e Municípios por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, vinculada ao Ministério da Educação – MEC. Tendo como base a pesquisa descritiva e analítica, este trabalho discute sobre a organização pedagógica e a estrutura acadêmico-administrativa do Curso de Licenciatura em História do Plano Nacional de Formação de professoras/es – Parfor, de uma universidade pública de ensino do interior do estado da Bahia-Brasil. Este trabalho objetiva a identificação, a descrição e a análise dos aspectos didático-pedagógicos constantes no Projeto Pedagógico Curricular do Curso (PPC) bem como pretende apresentar dados de cunho administrativo e acadêmico. A investigação é de natureza analítico-descritiva e de abordagem qualitativa. Para a produção dos dados e das informações foi adotada a análise documental sendo o PPC, os documentos institucionais e os relatórios técnicos as principais fontes de aquisição de aspectos que delineiam o curso, considerando as questões administrativas, de perfil das/dos discentes e das/dos docentes, de organização curricular e de aspectos didático-pedagógicos. As informações e os dados produzidos por meio do Projeto Pedagógico Curricular, dos documentos institucionais e dos relatórios foram analisados e discutidos qualiquantitativamente. Os resultados da pesquisa possibilitaram a sistematização de aspectos que retratam o Curso de Licenciatura em História do Parfor e contribuíram para uma maior amplitude e uma compreensão mais consistente de informações e de dados relacionados a sua concepção, estrutura e desenvolvimento.
