Partindo do pressuposto de que a alfabetização é um direito fundamental da criança, e de que por meio da leitura, esta desenvolve-se integralmente, este trabalho apresenta os resultados de práticas pedagógicas exitosas, realizadas na EMEF Manoel Delmiro Ferreira, no município de Sossêgo-PB, no ano de 2024, com estudantes do 2° ano do ciclo de alfabetização. A pesquisa, de cunho qualitativo, se deu através da coleta de dados da professora regente por meio de suas vivências, observações e interações com os alunos. O aporte teórico fundamentou-se nas contribuições de Teberosky, Ferreiro, Vygostsky e Dewey. O objetivo inicial foi despertar o prazer pela leitura e reduzir em 50% o número de estudantes considerados pré-leitores até o segundo Ciclo de Avaliação Contínua da Aprendizagem do Compromisso Nacional Criança alfabetizada (CNCA). Para isso, foram implementadas atividades como: oficinas de leitura, jogos educativos, cantinho da leitura, ditados e metodologias lúdicas e criativas, como também o apoio do programa Alfabetiza Mais Paraíba e a busca pela integração entre escola, famílias e comunidade, deste modo, foi possível reduzir em 80% o número de estudantes pré-leitores e aumentar significativamente o número de leitores fluentes. Os resultados indicam que práticas pedagógicas criativas e colaborativas são eficazes no desenvolvimento da alfabetização e reforçam a necessidade da adoção de metodologias ativas no processo de ensino aprendizagem.
