O artigo aborda a importância da implementação de abordagens metodológicas multidisciplinares nas escolas brasileiras, com o objetivo de refletir sobre os valores culturais e étnico-racial no país, tendo como base o contexto histórico da escravidão. O texto apresenta uma análise crítica da forma como o tema é abordado na sala de aula, mencionando a relevância da lei que estabelece o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana no currículo escolar, e as dificuldades existentes na sociedade que corroboram para o aumento das desigualdades. O artigo justifica a importância da educação como ferramenta de transformação social, capaz de formar cidadãos éticos, empáticos e críticos, enfatizando a responsabilidade da família e da escola nesse processo. Além disso, o texto discute os desafios e as possibilidades de desenvolver uma abordagem criativa e interessante para lidar com a representação dos negros nos livros didáticos e a falta de formação pedagógica adequada para abordar o tema em sala de aula. Na sequência, apresenta-se sugestões criativas para abordar a temática de forma simples, por meio de dinâmicas que fortalecem a amizade, valorizam as diferenças pessoais e auxiliam na construção da identidade pessoal de cada aluno. Do ponto de vista metodológico, o artigo se baseia em obras de autores relevantes como Carvalho, Fernandes (2007), e Marx (1848), além de outros que fornecem informações indispensáveis para a abordagem deste assunto, além disso, utilizou-se sites confiáveis e artigos sobre o tema. A conclusão do artigo sintetiza os pontos estratégicos, ressaltando a importância da educação como principal forma de promover uma transformação social profunda, promovendo a formação de cidadãos éticos, justos e respeitosos para construção de uma sociedade mais justa e equitativa.
