É por meio da Comunicação que os seres humanos criam relações, buscam seus interesses, compreendem o mundo, aprendem e se desenvolvem. Na educação formal ou informal, a comunicação permeia o processo de ensino aprendizagem. No entanto, essa comunicação se dá de forma diferente para cada indivíduo, de acordo com suas necessidades específicas. Para ser acessível e haver uma troca harmoniosa de informações, a comunicação precisa ser livre de barreiras que a comprometam (Sassaki, 2009). As bibliotecas, por sua vez, têm a missão de disseminar o conhecimento e gerenciar as informações para que sejam acessíveis a todas as pessoas, inclusive as pessoas com deficiência. Portanto, exige uma comunicação acessível para cumprir o seu papel com bom êxito. Diante do exposto essa pesquisa visa investigar as práticas de Comunicação Acessível na prestação de serviços de informação para pessoas surdas na Biblioteca do IFCE – Campus Sobral e esclarecer o conceito de Biblioteca Inclusiva e o papel da Comunicação Acessível na construção desse espaço. A pesquisa é desenvolvida através de uma abordagem qualitativa, utilizando um estudo de caso com usuários reais e potenciais da biblioteca em questão, que possuam deficiência auditiva ou surdez. A análise dos dados será conduzida por meio do método de análise de conteúdo desenvolvido por Laurence Bardin, visando interpretar e atribuir significado às informações coletadas. Os resultados evidenciados, através de entrevistas semiestruturas com 07 pessoas com deficiência auditiva, vinculadas a Instituição, apontam soluções para a melhoria e construção de práticas de acessibilidade em nosso cenário de pesquisa.
