PALAVRÕES EM SALA DE AULA: UMA ANÁLISE NA ESCOLA ESTADUAL “4 DE SETEMBRO”, EM PAU DOS FERROS – RN
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O procedimento para a análise aconteceu por meio de questionários semiabertos aplicados aos alunos, e por meio de grupo focal com o corpo docente da instituição, preservando-se a identidade dos participantes em ambas as formas de diagnóstico. As teorias norteadoras da pesquisa serviram para se estabelecer um elo entre as hipóteses levantadas e as conclusões a que se chegou. A análise dos questionários permitiu-se perceber que, embora os alunos utilizem os palavrões em seu cotidiano com certa frequência, acreditam que essa prática deve ser combatida e trabalhada pedagogicamente na escola, a fim de que não haja preconceito linguístico ou social. Observou-se, também, que corpo docente demonstra uma preocupação em se trabalhar o uso desenfreado e aparentemente normal dos palavrões pelos alunos, mas não se tem ainda uma metodologia posta em prática na sua conduta pedagógica. Concluiu-se, dessa forma que um estudo sociolinguístico voltado para as áreas da psicologia e formação do professor conduzem ao caminho da compreensão e da necessidade de se trabalhar o vocabulário dos alunos, a fim de que vícios de linguagem ou palavrões não interfiram nas relações sociais, afetivas e profissionais desses jovens." 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