Este artigo trata de reflexão sobre uma coletânea de atividades planejadas e vivenciadas em uma escola da rede de ensino estadual como requisito para conclusão da disciplina de Estágio Supervisionado II compreendendo a formação do professor em via de uma estreita relação entre a teoria e prática. As atividades utilizadas durante o estágio supervisionando são do banco de atividades construídas no âmbito do PIBID. Como bolsistas do subprojeto matemática da Licenciatura em Matemática do CCHE/UEPB, vislumbramos no programa a oportunidade de contribuição com a nossa prática no Estágio Supervisionado. A aplicação da atividade mostrou que a ludicidade foi um fator decisivo para o sucesso dos alunos no desenvolvimento das atividades propostas, resultados semelhantes as intervenções feitas no PIBID.