PONDERAÇÕES ACERCA DA FORMAÇÃO DO/A PROFESSOR/A DE GEOGRAFIA A PARTIR DE UMA LEITURA CRÍTICA DO PPC DE GEOGRAFIA DA UPE, CAMPUS MATA NORTE
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Consiste numa proposta de construção de um texto crítico acerca dos Projetos Políticos Pedagógicos dos cursos de Licenciatura em Geografia, das suas matrizes curriculares e das professoralidades que dali são formadas. A graduação escolhida foi a Licenciatura Plena em Geografia do campus Mata Norte da Universidade de Pernambuco – CNM/UPE. Aqui, investigamos o Projeto Pedagógico (PPC) daquele curso ao passo que tercemos críticas pertinentes com base numa análise documental, especialmente das matrizes curriculares ali dispostas, e numa breve revisão de literatura em textos como os que sustentam Kaercher (2007), Mendonça (2013), Saviani (2009), Rosa (2006) entre outros. 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