INDISCIPLINA NA ESCOLA: REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE ESSE FENÔMENO
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Adotamos a teoria das Representações Sociais como referencial teórico. Os dados foram coletados por meio de entrevistas individuais semiestruturadas. Para analisar as respostas foi realizado um estudo bibliográfico sobre a indisciplina escolar, do ponto de vista de diversos autores como Aquino (1996), Barbosa (2009), Garcia (1999 e 2009), La Taille (1996 e 2000), entre outros. Justifica-se este estudo pela crise nos valores morais, de autoridade e nas relações entre professores e alunos que refletem diretamente no cotidiano escolar, tornando-se tema imprescindível aos professores, aos pais e a todos que, de alguma forma, estão envolvidos no processo educacional. Outra justificativa é auxiliar os professores a refletir sobre essa temática, pois apesar do avanço nos estudos e pesquisas sobre a indisciplina, os professores não sentem-se preparados para lidar com esse fenômeno. 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