DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA DOS ANOS INICIAIS
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 110919 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 2877 "inscrito_id" => 10533 "titulo" => "DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA DOS ANOS INICIAIS" "resumo" => "RESUMO O presente artigo tem como objetivo analisar o desenvolvimento da prática pedagógica do professor na aprendizagem dos estudantes com TEA dos anos iniciais. Este estudo visa explorar e destacar práticas para melhorar a aprendizagem de estudantes com TEA nos anos iniciais. Sabemos que atualmente o maior desafio enfrentado pelo professor é a ausência de formações continuada para melhorar sua didática para trabalhar com estudantes autista na sala de aula regular, sabe-se que a Lei permite o direito de um apoio para que possa auxiliar o estudante nas atividades diferenciadas que o professor regular trás para sala de aula, pois, sabemos que o espectro autista é classificado por nível causando ao professor uma insegurança, onde não se sente preparado a receber esse público. Atualmente, nos deparamos com uma grande quantidade de estudantes com autismo em nosso contexto escolar. Diante deste cenário surge, a dificuldade de interação devido ás suas necessidades individuais de aprendizagem e à falta de compreensão sobre como adaptar o ambiente educacional para atende-las adequadamente. Assim, se faz necessário que o professor tenha uma relação com o estudante benéfica que seja afetiva e assim passará adquirir sua confiança. A pesquisa apresenta um estudo bibliográfico, no qual permitiu realizar análises de artigos, revistas, livros para que pudesse obter informações necessárias para a construção dessa pesquisa. As considerações finais que nos leva a uma maior compreensão da importância de estimular a criança autista em seu processo de aprendizagem." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 10 - Educação especial" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID10533_TB2877_16102024222337.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ADRIANA DA SILVA FARIAS" "autor_nome_curto" => "ADRIANA" "autor_email" => "drikafarias0803@gmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 110919 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 2877 "inscrito_id" => 10533 "titulo" => "DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA DOS ANOS INICIAIS" "resumo" => "RESUMO O presente artigo tem como objetivo analisar o desenvolvimento da prática pedagógica do professor na aprendizagem dos estudantes com TEA dos anos iniciais. Este estudo visa explorar e destacar práticas para melhorar a aprendizagem de estudantes com TEA nos anos iniciais. Sabemos que atualmente o maior desafio enfrentado pelo professor é a ausência de formações continuada para melhorar sua didática para trabalhar com estudantes autista na sala de aula regular, sabe-se que a Lei permite o direito de um apoio para que possa auxiliar o estudante nas atividades diferenciadas que o professor regular trás para sala de aula, pois, sabemos que o espectro autista é classificado por nível causando ao professor uma insegurança, onde não se sente preparado a receber esse público. Atualmente, nos deparamos com uma grande quantidade de estudantes com autismo em nosso contexto escolar. Diante deste cenário surge, a dificuldade de interação devido ás suas necessidades individuais de aprendizagem e à falta de compreensão sobre como adaptar o ambiente educacional para atende-las adequadamente. Assim, se faz necessário que o professor tenha uma relação com o estudante benéfica que seja afetiva e assim passará adquirir sua confiança. A pesquisa apresenta um estudo bibliográfico, no qual permitiu realizar análises de artigos, revistas, livros para que pudesse obter informações necessárias para a construção dessa pesquisa. As considerações finais que nos leva a uma maior compreensão da importância de estimular a criança autista em seu processo de aprendizagem." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 10 - Educação especial" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID10533_TB2877_16102024222337.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ADRIANA DA SILVA FARIAS" "autor_nome_curto" => "ADRIANA" "autor_email" => "drikafarias0803@gmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }