O ensino de sociologia enquanto objeto de pesquisa vem sendo fortemente crescente nos últimos anos desde a aprovação da lei 11.684, e ainda mais após a reforma do ensino médio em 2017. A partir da experiencia do programa residência pedagógica na Escola Cidadã Integral Itan Pereira e Ademar Veloso da Silveira, propomos discutir sobre o trabalho docente do professor de sociologia e as contradições no espaço escolar. Para isso, utilizamos os métodos de pesquisa de natureza qualitativa como a pesquisa bibliográfica e a pesquisa participante, tal experiência nos ajuda a compreender a relação e resistência da sociologia no cenário do ensino médio.