EXPLORANDO O SUSPENSE ATRAVÉS DA LEITURA DE CONTOS EXPERIÊNCIA NO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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A abordagem metodológica guiou-se, como procedimento, pelo modelo de sequência didática proposto por Cosson (2006). Para tanto, escolhemos dois contos do livro Maldito sertão (2023), de Márcio Benjamin, para servirem de eixo de nossa sequência didática ao longo de cuja realização recorremos a outros textos impressões ou pertencentes a outras esferas semióticas. A análise comparativa entre os contos lidos, “Casa de Fazenda” e “Estradinha de barro”, e o vídeo "A lenda do papa figo" demonstrou a capacidade dos alunos em discernir diferentes abordagens de uma mesma lenda folclórica. Os resultados evidenciaram um aprimoramento na compreensão e aplicação dos conceitos estudados, culminando na produção autoral de contos de suspense pelos alunos. Conclui-se que a experiência multidisciplinar, integrando literatura, gramática e produção textual, foi eficaz para o processo, ainda inicial, de formação de leitores críticos e produtores de textos competentes, destacando a importância de uma abordagem pedagógica inovadora e envolvente para o desenvolvimento educacional dos alunos." 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