EXPRESSÃO ARTÍSTICA, PRODUÇÃO TEXTUAL E O CONTEXTO INTERDISCIPLINAR NA PRÁTICA DA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA.
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Observações participativas foram realizadas, especialmente em uma turma de 4º ano do ensino fundamental I. O Diário de Bordo foi usado como ferramenta pedagógica para incentivar a expressão artística e os registros pessoais por escrito. Uma abordagem interdisciplinar foi conduzida em regime de docência compartilhada entre os residentes para promover um ensino transformador. O Diário de Bordo se mostrou eficaz em relação ao caderno convencional, pois os alunos preferiram registrar suas experiências de forma criativa no Diário, isso melhorou a produção textual e a leitura, especialmente para estudantes que enfrentaram desafios durante o período de alfabetização em isolamento social. Em suma, o Diário de Bordo é uma ferramenta valiosa na promoção da produção textual, leitura, interpretação e criatividade dos alunos, além de servir como registro dos conteúdos abordados em sala e como ferramenta de avaliação para os professores. 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