EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO DOCENTE EM MATEMÁTICA COM ÊNFASE EM METODOLOGIAS ATIVAS PARA O ENSINO A ALUNOS SURDOS
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Esta proposta de intervenção teve como objetivo investigar como a implementação de metodologias ativas no ensino da matemática na disciplina de Libras para acadêmicos de Ciências Naturais pode contribuir para a formação docente e para o processo de ensino-aprendizagem de alunos surdos. Os procedimentos metodológicos adotados foram teóricos, tendo como pressupostos teóricos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, Vargas e Canto (2022), Moran (2018), Basso, Strobel e Masutti (2009) dentre outros e atividades desenvolvidas em uma universidade no Maranhão, com acadêmicos de Ciências Naturais, por meio de aulas teóricas e práticas que envolveram a elaboração de conteúdos de matemática e metodologias ativas adaptadas para alunos surdos. Foram aplicados planos de aula desenvolvidos pelos acadêmicos, e os resultados foram avaliados quanto à efetividade das metodologias. 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