ESCRITA E IDENTIDADE: ABORDAGEM CRÍTICA E AUTORIA EM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO A PARTIR DO GÊNERO RESENHA
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Para fundamentar as noções em torno do gênero, trouxemos à discussão as contribuições de Sérgio Roberto Costa (2008) para compreender como a resenha se consolida enquanto uma abordagem multifacetada e rica no desenvolvimento de habilidades críticas e comunicativas dos alunos. As discussões do Círculo de Bakhtin (2005) nos guiaram na compreensão de que os gêneros do discurso são diretamente atravessados pela individualidade do autor, permitindo investigar a ligação da escrita com as raízes históricas e sociais do falante. Utilizando a abordagem interpretativista, pretendeu-se não apenas analisar como os estudantes aplicam o gênero resenha em suas escritas, mas também compreender como sua individualidade e perspectiva contemporânea influenciam suas interpretações e críticas. 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