OS BOSQUES URBANOS E O POTENCIAL EDUCATIVO DA GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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A partir dos resultados dessa pesquisa pretende-se discorrer sobre as potencialidades curriculares de geografia nos anos iniciais de incorporar práticas educativas escolares em bosques urbanos visando aproximar crianças da natureza. Para tal, foram apresentadas bibliografias que tratam tanto dos benefícios da natureza para o desenvolvimento saudável de crianças e adolescentes quanto dos perigos de sua falta, e outras que exploram o conceito de território educativo e discutem a geografia como forma de alfabetização nos anos iniciais. Em seguida, foi realizada uma análise das potencialidades dos currículos tanto nacional quanto municipal no que diz respeito ao uso educativo de bosques urbanos na cidade de Curitiba (PR). Finalmente, foram apresentadas algumas sugestões metodológicas para demonstrar a aplicabilidade prática do proposto. 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