UTILIZAÇÃO DE PARÓDIAS NO ENSINO DE BIOLOGIA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ESTUDO DE CITOLOGIA NO ENSINO MÉDIO TÉCNICO
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As paródias são estratégias pedagógicas que por meio de melodias conhecidas, podem facilitar o estudo e consequentemente a memorização de conceitos que são complexos para os alunos. Este trabalho tem como objetivo analisar o potencial pedagógico da utilização de paródias no ensino de Biologia em uma turma de ensino médio do curso Técnico em Meio Ambiente em Açailândia, Maranhão. A atividade foi proposta para trabalhar conteúdos de Citologia, na qual os alunos foram divididos em grupos e foram orientados a escolherem uma música de seu repertório musical e elaborar uma paródia sobre a temática Citologia. Após o desenvolvimento da atividade, foi aplicado um questionário on-line com questões abertas e fechadas sobre a experiência da turma em participar da atividade e a contribuição das paródias no ensino, sobretudo de Biologia. As respostas obtidas foram categorizadas e analisadas. 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