ESTAÇÃO DE TRATAMENTO DE ÁGUA: AVALIAÇÃO DE UMA PROPOSTA DIDÁTICA AUXILIADA PELO O USO DOS TABLETS NO ENSINO DE QUÍMICA.
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Segundo Nichele e Schlemmer (2013) essas tecnologias tem auxiliado o acesso á informações, organização das informações, resoluções de problemas, numa construção dinâmica do conhecimento através do uso de dispositivos tecnológicos digitais e a internet. Neste sentido, a presente pesquisa tem como objetivo avaliar uma proposta didática de ensino auxiliada pelo uso de tablet’s para o ensino de conceitos químicos através do tema processo de tratamento da água em uma escola pública da cidade de Queimadas-PB. Trata-se de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa. A escolha deste assunto é justificada pela sua relevância social e na necessidade dos alunos desenvolverem uma aprendizagem dos conceitos químicos, a partir da compreensão de como ocorre o processo de tratamento de água. Além disso, essa proposta atende aos objetivos descritos pelas orientações curriculares nacionais para o ensino de Química, ao se trabalhar com a contextualização entre os conteúdos, articulando os conceitos as situações que estão no contexto dos indivíduos. Nesse sentido, foi desenvolvido uma proposta didática de ensino utilizando os tablets para estudar as etapas envolvidas durante o processo de tratamento da água e os compostos químicos usados no processo ( Filtração, decantação, floculação, cloração e densidade). Para tanto, foram selecionados vídeos que estão disponíveis na internet que continham essa informações conceituais, como também problemáticas ambientais. No decorrer das aulas os vídeos foram apresentados e discutidos sob a mediação do professor. O público alvo foram 30 alunos de turmas do 1° e 2° ano do Ensino Médio . Para avaliação da proposta de ensino entre os alunos, utilizou-se como instrumento de coleta de dados, um questionário contendo 5 questões abertas. 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