Este artigo propõe a discussão de diálogos teóricos e metodológicos insurgentes da Geografia e Literatura, revigorantes às aulas de geografia na educação básica que buscam o combate ao racismo no cotidiano escolar. As obras de Conceição Evaristo “Os pés do dançarino” (2019) e o poema “Vozes-mulheres” (2017) são dissecadas e indicados como recurso didático no ensino de geografia junto aos valores civilizatórios afro-brasileiros (TRINDADE, 2010). Trata-se de uma pesquisa que reflete sobre diálogos geoliterários, indicando possibilidades didáticas e pedagógicas no ensino geografia à luz da Lei 10.639/08.